Меньшенина
Ирина
Валентиновна
«Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться». Леонардо да Винчи
Дошкольный возраст характеризуется значительными изменениями в функционировании сенсорных систем и восприятии информации через все органы чувств. У ребенка совершенствуются механизмы восприятия, развиваются сенсомоторные и эмоциональные реакции, и на этой основе осуществляется становление мотивационно - потребностной сферы и высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи. Именно речевое развитие можно рассматривать как итог нервно-психического и социального развития ребенка дошкольника.
Правильное развитие речи возможно при нормально сформированных функциях речевых органов, полноценном слухе, а также при условии достаточного общения,совзрослыми и сверстниками (полноценное речевое окружение).Поэтому непременным условием нормального развития речи является своевременное предупреждение и устранение нарушений речи.Научить правильной речи и преодолеть ее недостатки лучше всего в дошкольном возрасте.
Цель моей работы заключается в овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью, коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты. Овладение родным языком является одним из основных элементов формирования всесторонней личности. Развитие высших психических функций: мышления, внимания, памяти, интеллектуально-волевых качеств, выравнивание речевого и психофизического развития формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования. Помочь ребенку преодолеть возрастные и патологические недостатки речи, разрабатывать и совершенствовать методы логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами каждого ребенка.